8月14日雅思考试阅读部分机经回忆分享!
2021-08-16 09:31:13来源:网络作者: 素素阅读量:
8.14雅思考试阅读部分机经回忆分享!各位同学在这次考试中,都发挥的怎么样呢?有没有信心考出自己理想的雅思成绩呢?这里为大家整理了此次雅思考试阅读部分的机经回忆,供大家参考!如果你需要完整版的雅思机经回忆,也可以戳客服在线领取哦!
Passage 1
主题:关于新西兰Forestry Industry发展的介绍
题型:判断题*6 + 简答题*7
1. FALSE 早期定居者们意识到木质房屋比其它材料搭建的房屋更危险(原文中明确说到了木质房屋安全性更高,比如在地震中更抗震);
2. TRUE 在1800s期间,新西兰出口了很多木料用于船舶建造boat-building;
3. NOT GIVEN 专门引进种植的木料比本地生长的木料在建筑中用处更多;
4. FALSE 比起其它树木品种来,松树的用途更有限(原文中明确列举了很多pine的用处);
5. NOT GIVEN 预计未来几年新西兰人对于住房的需求量会下降;
6. TRUE 新西兰未来的林业种植发展有赖于出口贸易这一领域。
7. 除了某个因素之外,还有哪个因素对于林业的发展产生了不利影响?
正确答案:shipping costs
8. 林业在新西兰经济中的哪一个领域中排名第三?
正确答案:export sector
9. 新西兰的木质产品在哪一个品类中较有竞争力?
正确答案:softwood
图片来源网络
10. 新西兰在这个就业领域中预期会达到什么样的工作人群数量?
正确答案:60,000 people
11. 一些人对于林业发展的未来哪方面感到了担忧?
正确答案:sustainability
12. 在南半球之外,新西兰在这一领域中还有哪些竞争对手?
正确答案:Scandinavian countries
13. 未来还有哪些产品会成为与新西兰木质产业的竞争对象?
正确答案:wood substitutes
Passage 2
主题:关于鸟类智商的研究
题型:List of Headings*7 + 匹配题*6
14. A段:重新审视了一些过去的研究观点;
15. B段:举例了几种鸟类会使用工具的例子;
16. C段:关于鸟类发展智商与生存进化之道之间有联系的一种说法;
17. D段:给出了一种鸟类会使用多种工具的例子;
18. E段:生理构造方面的研究也支持鸟类有智商的观点;
19. F段:关于鸟类发展智商与其需要在社群中生活之间有联系的一种说法;
20. G段:一些鸟类会刻意欺骗彼此。
六道匹配题给出了六种行为,分别匹配三种鸟类:
A. white-winged chough;
B. Black Kites;
C. New Caledonian crow
21. C 会带走它们喜欢使用的工具;
22. B 会把猎物吓出来再吃掉;
23. A 内容待回忆;
24. B 会用诱饵把猎物吸引出来吃掉;
25. C 能使用没见过的材料制造工具;
26. A 会假装做出一些举动让其它观察者(也是鸟类)看到和赞赏。
Passage 3
主题:关于Jean Piaget的学术思想和贡献介绍
题型:单选题*5+给词库的填空题*5+判断题*4
27. 作者在第二段里提到了anthropology人类学例子的类比是为了说明什么?
正确答案:Piaget理论所具有的转折点意味的贡献;
28. 作者提到了儿童对于wind的理解是想表明什么?
正确答案:儿童所给出的理论在信息事实性的层面上是否正确都并不重要;
29. Piaget关于儿童学习发展的观点是什么?
正确答案:保留儿童对于自己进行认知发现的自信非常重要;
30. 在第7段里,作者想要指出什么?
正确答案:即使是看起来不那么理性的答案也自有其有趣和值得注意之处;
31. 本文的主要写作目的是什么?
正确答案:历数Piaget的学术思想在若干学术领域中的地位和贡献。
五道给词库的填空题,答案选项并不重要,看内容比较重要:
32. 在Piaget看来,儿童的思想远比大人们所以为的要logical得多;
33. 他们其实在不断地通过观察和学习来测试自己的theories是否正确;
34. Piaget的思想学说对于现代Psychology的发展其实比一些更为著名的人的贡献更多;
35. 一些现代研究把认知学理论完全归一到对于brain的研究上来;
36. Piaget的教育理念现在仍在对teachers的职业培养教育领域中被运用着。
37. NOT GIVEN Piaget在巴黎的时候采用了一些很有创新的研究方法;
38. NO 关于父母如何教育引导儿童的学习和发现,Piaget给出了清晰的指导指令(原文中明确说到他没有给出任何具体的指示);
39. YES Piaget的思想理论为认知学的发展做出了促进贡献。
40. YES 我们关于知识的属性还有很多有待于发现之处。
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