留学生写学术论文如何才能得高分？

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• 学术写作应该清晰、简洁、集中、有条理并有证据支撑，它的目的是帮助读者理解。

什么是学术写作（Academic Writing）？

学术写作应该清晰、简洁、集中、有条理并有证据支撑，它的目的是帮助读者理解。

学术写作有正式的语气和风格，但并不复杂，不要求使用长句和复杂的词汇。每一门学科都有一定的写作惯例、词汇和论述类型。

学术写作的特点

• 有计划和重点（Planned and focused）: 回答问题并展示你对主题的理解。
• 有条理（Structured）: 条理清晰，按逻辑顺序书写，并将相关观点和材料整理在一起。
• 论证（Evidenced）: 展示主题领域的知识，用论证支持观点和论点，并准确引用。
• 正式的语气和风格（Formal in tone and style）: 使用恰当的语言和时态，清晰、简洁、平衡。

制定写作结构

一旦有了写作计划，你就可以用这个计划来创建你的写作结构。结构化的写作有开头、中间和结尾，并使用集中的段落来展开论点。

1、创建整体结构

一些学术写作，如实验室或商业报告，会有一个相当严格的结构，每个部分都有标题和内容。

在其他形式中，写作通常遵循相同的整体结构: 引言（introduction）、正文（main body）和结论（conclusion）。

• 引言（introduction）：概述了写作的主要方向，并给出了必要的背景。
• 正文（main body）：在正文中，每一点都被提出和进一步讨论。这些要点必须按逻辑顺序列出，以便读者易于理解。
• 结论（conclusion）集中了主要观点，突出了你想让读者领会的关键信息或论点。它还可以确定所提出的论点或想法中的任何差距或弱点（gaps or weaknesses），并在适当的情况下建议进一步的研究或调查。

2、按逻辑顺序安排你的观点

当你开始写作时，你应该清楚地知道你想说什么，列出你的主要观点，思考读者需要知道什么，以及他们需要知道的顺序。

选择适当的证据来支持每个要点。要仔细评估信息，因为不是所有信息都是高质量的。

把你的观点分类可以帮助你建立一个有逻辑的顺序。这些群体将广泛地适应一个整体模式，如支持和反对，主题，时间顺序或不同学派的思想或方法。你还可以用思维导图的形式来整理你的想法。

3、用有条理的段落写作

用段落来建立和结构你的论点，把你的每个论点分成不同的段落。

在段落的第一句话或第二句话中将你的观点清晰地表达出来，以帮助读者跟上文章的思路。

这一段的其余部分应该更详细地解释这一点，并在必要或有用的地方提供相关的证据和例子。

你对这些证据的解释将有助于证实你的想法，并增加你的论点的分量。在段落结尾，要展示你的观点对整个论点的重要性或与下一段的联系。

4、写作时使用信号性的词语（signalling words）

使用信号性的词语可以帮助读者理解你的作品的结构，以及你可能会把你的论点带到哪里去。

使用信号词:

• 增加更多的信息，如furthermore, moreover, additionally；
• 比较两个相似的点，如similarly, in comparison；
• 展示相反的观点，如however, in contrast, yet；
• 显示效果或结论，如therefore, consequently, as a result；
• 强调，如significantly, particularly；
• 反映顺序，如：first, second, finally。

如何引入证据

学术写作必须有证据支持，如数据、事实、引文、论点、统计数据、研究和理论。

这些证据将:

• 给你自己的想法加上实质内容。

• 让读者看到是什么促成了你的想法，以及你的观点与你所在领域的其他人的观点是如何相适应的，又是如何不同的。

• 展示你对主题的一般概念和理论的理解。
• 表明你做过广泛的研究，了解你感兴趣的专业/小众领域。

学术写作语言规范

1、在正式的学术写作中，简洁是很重要的。学术写作应简明、清楚、正式，不需要复杂的或使用长句子和晦涩的词汇。每句话只包含一个主旨，保持句子合理的长度(一般不超过25个单词)，长句很难理解，会分散读者的注意力。

2、避免重复，避免使用多余的词语。

例如:

用“because”代替“due to the fact that”。

使用“alternatives”而不是“alternative choices”。

用“fundamentals”而不是“basic fundamentals”。

使用“concisely”而不是“in as few words as possible”。

3、使用正式的语言

在学术写作中，你需要使用正式语言。

• 避免使用俗语或俚语，比如“sort of”或“basically”。相反，你可以用'somewhat'或' fundamentally'。
• 写出单词的全称而不是缩写。例如，你应该用do not或is not来代替don't或isn't
• 混合使用主动和被动动词。大多数动词既可以用主动形式，也可以用被动形式。在学术写作中，通常可以混合使用被动和主动形式。被动语态比主动语态更正式。它经常用于学术写作中，因为它被认为更客观。

选择正确的时态和语态

在写作中使用正确的时态和语态是很重要的。根据上下文的不同，你可能需要使用不同的时态。

学术论证通常不使用第一人称，而是使用更客观的语言、逻辑和推理来说服(而不是情感或个人的观点)。

但是，如果要求你根据自己的想法和经历写一份反思报告，这可能就不适用了，所以只在反思性的写作中使用第一人称。

使用过去时态来谈论你的方法

如果你写的是你做过的一个实验或者你用过的一个方法，那么就用过去式。

例如:“Our experiment showed wide variations in results where the variable was altered even slightly.”

使用现在时来总结或讨论已建立的知识

如果你写的是已经建立的知识、自己或别人的研究发现、表格中的数字，那么就用现在时。

例如: "Diabetes is a condition where the amount of glucose in the blood is too high because the body cannot use it properly." (Diabetes UK, 2015)

在写作中加入自己的观点

在你的写作中加入你自己的观点，你的观点基于你的讨论，解释和文献评估。

以下是一些在写作中加入自己观点的方法:

1. 在段落的开头加上你的资料来源的证据、发现和论点。

example:

“To date there is no well-established tool to measure divided attention in children. Current methods used to assess divided attention usually involve a variation of the CPT with an additional task included e.g. counting or listening to auditory stimuli (Salthouse, 2003).”

2. 明确地告诉读者文献之间的连接是什么。

example:

“Smith (2009), however takes a different approach...”

3. 明确地告诉读者这些文献和你的论点之间的联系。

example:

“Netzer's argument challenges the term 'renaissance', as it displays repeatedly the use of classical imagery during the medieval period, therefore illustrating that canonising a chronological period can be disadvantageous as characteristics of the term.”

4. 用语言表达你强烈的同意/不同意/部分同意文献。

example:

“Smith's (2009) findings show a clear...A serious weakness with this argument is...The research suggests...”

5. 在段落末尾加上“so what”的总结句(评价句)。

example:

“This shows that it is detrimental to strictly categorise chronological periods with artistic genres, as many art historians suggest different movements were taking place in separate geographical locations at the same time.”

6、在你的写作中使用不同的动词可以表明你对来源的理解。

例如:

• “Stevenson (2015) explains that...”
• “Stevenson (2015) argues...”
• “Stevenson (2015) describes how...”

也可以用动词来表示你同意或不同意其他作者的论点。

例如:

• “Stevenson (2015) correctly identifies...”
• “Stevenson (2015) fails to consider...”
• “Stevenson (2015) reveals... ”

很多第一次留学的小伙伴，雅思托福写作明明得分很高，可是一写学术论文，就被教授给的低分打击到怀疑人生。

实际上，学术写作和标化考试完全是两回事，出国后还在用托雅写作的那一套应付学术论文是不可能拿到高分的！