怎样写好留学文书|决定三：如果没有印象深刻的大小事，还可以写什么？

　　怎样写好留学文书？ 在陪伴学生们走过文书最初的从零到一的过程后，我们总结了学生文书写作中需要把握的关键决定。为了让更多申请季的同学明确主文书的思路，尽可能顺利地完成这必要的一步，我们将为大家分享一些写好留学文书的重要决定，本文为决定三：如果没有印象深刻的大小事，还可以写什么？，其他可在文末查看

　　有的学生思来想去，好像大事和小事里都没啥特别的。咋办？ 其实还可以从下面两个角度来构思文书的主题。事实上，每年都有非常多的学生从这两个角度找到了他的文书素材。

　　角度一：写学生的兴趣爱好

　　学生开始写的兴趣爱好时，大多数都习惯于罗列他都会些什么，比如琴棋书画、骑马射箭、机器人和编程、钓鱼、烘焙、攀岩……以及取得了哪些令人自豪的成绩，比如比赛拿了第几名或者考取了几级的证书。这些内容适合放在简历里，而不是主文书。 主文书需要体现的是在各种兴趣爱好里，哪个是学生最能感受到乐趣和意义的？通过哪个兴趣，学生接触到了更广大的世界？除此之外，更吸引人的内容是学生都自发地做了哪些事情去追求他的爱好，在这个过程中他对自己有了哪些新的认识。即使失败的经历也值得一写。 曾有一位学生从自己爱吃开始写起，讲自己如何从单纯追求味蕾的刺激里学会关注健康，并试图通过学习化学和研究食品科学来平衡食物的口感与健康。 这位学生在追求食物口感与健康的过程中，跟着网课学做饭和烘焙，到支教的学校为学生讲授营养学的知识，与身边的同学分享如何在高强度的IB学习里通过饮食的调整来保持精力，并通过设计化学实验来改良一项烹饪的技术。最后，他发现如何创造好吃又健康的食物就是他想要实现的梦想，也是他在大学学习食品科学的动力。

　　角度二：写学生的一个特点

　　学生和周围的同学相比，他有没有比较特别的地方？因为某个特点，他的生活有没有一些不同于一般人的体验？ 老师在辅导学生写作文书的过程中，常会发现学生对于自己身上的特点“视而不见”，这大概是“不识庐山真面目、只缘身在此山中”的缘故。老师经过多年的经验积累和长期一对一的对学生的跟踪和了解，会和学生直接分享在老师眼中的他/她和其他学生有哪些不同。 这些不同可以是特殊的身体条件或者家庭背景（家里五个孩子里排行老三、贫困、家里第一代大学生等），或者是别人不能一下子觉察的：学生喜欢做没有那么功利但是有益于别人的事、学生觉得自己就像水可以被装进任何一种容器、学生和他的父亲有着截然不同的职业选择…… 写特点和写兴趣爱好的文章一样，不能止于描述学生的特点，还需要深挖因为这些特点，他的生活有哪些不一样？这个特点如何塑造了今天的他，并影响了他对于世界和人生的看法？例如，在“学生喜欢做没有那么功利但是有益于别人的事的文书”里，学生通过写她高中的社团经历来展示因为社长不管社团，她作为副社长如何仔细挑选每次活动的主题，最后被大家投票选举为社长的经历来展示她的特点。她在文书的结尾写道，估计我未来的生活会很忙，也会习得很多技能，这些技能并不是刻意学的，而是在尝试对别人有用的过程中学会的。 为了升华写学生特点的文章结尾的高度，还可以想一想因为学生的特殊背景，他是否想要在今后致力于服务与他有着相似背景的人群？他的这个特点让他在进入大学之后会成为怎样的社区成员？他的特点如何雕刻了他今天的性格，让他获得了哪些价值观和信念？

　　决定一：写事还是写人

　　决定二：写大事还是写小事

　　决定四：坚持让学生写完一篇完整的初稿

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