国际学校和高考对比有什么区别？国际学校和高考区别分析！

　　国际学校和高考对比有什么区别？国际学校和高考区别分析！国际教育最大的区别是“变数”，国际化学校和公立学校，国际升学体系和高考，这两者之间到底有什么区别?

　　除去那些显而易见的模式区别以外，毕业于北京某公立国际部的C同学给了一个非常有意思的观点，她说国际教育的“变数”可能会非常大，在各种方面都是。

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　　其中感受最明显的，就是国际教育老师的上限与下限的区别会比传统教师大。

　　至少在公立学校，最差最差的老师也会把该教的课纲教完，但是国际教育的老师不是，有些糟糕的老师是根本没有下限的，执教IB多年的“专业教师”到毕业考时连课本内容都没教完是非常有可能的。

　　但与此同时，国际教育老师的上限也会比传统教师要高许多。

　　这其实是和整体的教学体系有关的。高考体系下，就算是文科类项目，也会非常明确的规定课纲的范围(至少就学生体验而言)，例如有多少篇目是要背的。

　　而国际教育相对的灵活许多，甚至教师可以自行选择书目进行教学等等。

　　这也直接导致了国内高中教师只能在“填鸭”的框架下进行，而国际课程的老师则可以完全跳脱出条件的约束，进行“引导”式的授课。

　　学生也往往可以获得更多课本外的知识或是人生哲理，这会对他往后的整个人生产生影响。

　　我自己瑞士高中的IB中文老师是这样对比传统语文课与IB语文课的。

　　她说最明显的一个差异，可能是在于对于答案的接纳程度。体制内的语文课阅读理解一般会有标准答案;而IB的母语(中文，英语，日语等等的母语课都是)课程则注重培养学生独立的文学批评能力。老师不提供标准答案，而是鼓励学生通过对文学作品的研读、探究、交流和反思，逐渐生成自己的个性化观点。

　　也就是说，尽管老师可能不认可你的观点，只要学生要是能有一套完整的、富有逻辑性的回答，他依旧可以拿到高分。

　　同时，这种变数还存在于教师的流动性以及课程的不确定性。一般而公立学校的老师很少会跳槽与离职，但是国际学校三年换三个物理老师也很正常。最近由于疫情所致，很多同学都被迫上网课。欧洲只差6小时，基本上课时间都很合理。但是美国就不是了，美东12小时，美西15小时的时差强迫使得亚洲学生都成为夜猫子。

　　就比如C同学昨天就只能凌晨3点起床上大学的介绍课(所以不要迫害上班摸鱼的实习生们了，他们可能是真的被迫熬夜的)。

　　在充满“变数”的国际化学校里，J同学提升了自我管理能力。当老师不会事无巨细来关照你，关心你。甚至，考个60分他们依旧也会跟你说声“Good Job”。所以很多事情是需要自己把控，安排自己的课表，控制自己的进度等等。

　　C同学怎说自己的“多线程工作的能力增强了”。在公立初中时，她唯一需要考虑的事情就是学习，或者说是如何把成绩变得更好。但是国际教育的区别就很大，由于美国大学非常看重课外活动，所以她必须在学习不落下的情况下还要同时顾及到各种各样的活动。