7.14托福考试机经真题回忆——阅读听力

　　7.14托福考试机经真题回忆——阅读听力！现在每次考试之前，很多同学都要烧烧香，拜拜佛。求保佑不再考听力加试！因为明显感觉有听力加试的时候，非加试听力题会比较难！而今天，又是听力加试多，阅读加试少！不禁让人感叹，问君能有几多愁？托福听力加试愁白头！

　　阅读

　　第一篇、

　　氧气这个东西其实在大海当中分为了两层上次，而他比较温暖，他的含氧量会比较高，而下层比较寒冷，他的含氧量也比较低。而且上层的水河，下层的水，随着温差的拉大，温差越大，就使得他们越不会融合。因此上层温暖的水，含氧量一直都很高，而下层很冷的水，含氧量会越来越低。

　　而大型动物随着自己也是体型的越来越庞大，他需要的含氧量会越来越高，因此这种鱼类根本就不会进入深海，或者他进入深海，他也只能游一小会，然后他很快就要回到上层来呼吸氧气。

　　而是下层有一些生物就会吃从上层掉下来的那些死的浮游生物，他们白天有些时候也会到海洋的上层，甚至海面来进行觅食，但是大多数的时候他都会回到下层的海水当中来进行躲藏，因为大型的鱼类不会游到他这里来。

　　第二篇、

　　甲烷这种气体，在某一个特定的时间点，会大幅度的在空气当中出现。科学家们就在研究甲烷这个气体为什么会大量的出现？

　　第一个找到的原因是人类开始大面积的，对于使植物来进行种植。植物当死了之后，在水中会被泡的腐烂。而腐烂了之后，就会放出大量的甲烷。

　　第二个原因是人类开始驯养很多的畜类。牛羊这些动物，他们会放很多的屁，甚至打嗝，而这些气体排放到空气中之后，其实就是甲烷。

　　而观察到的甲烷的最大量的快速的上升，是跟东南亚地区大规模种植粮食相关联起来的。

　　因为一部分会出现粮食腐烂之后，会产生甲烷，另外一个是当人类人口大幅规模提升之后，人类的活动会带来很多的甲烷的释放。

　　第三篇、

　　只有有植物种植的土地，这个徒弟才不会流失，而当没有植物生长的时候，突然很容易就会被风吹走，让他的营养物质就会慢慢的流失。

　　然后说了，美国曾经出现过很大的沙尘暴，就是因为土壤没有保护好一个让土壤有营养的方法，试试家肥料，但是十佳肥料往往会破坏土壤的生态环境，因此建议是用农家肥或者采用休耕的方法。

　　但是热带则很容易出现水土流失。不过有的地方会采用梯田的方法，会增加农产品的产量。在干旱的地区，如果能采用水稻灌溉的方法，将会对于土地有一定的帮助。但是有些地方也是出现了盐碱地。

　　听力

　　Conversation 1-1

　　教授上节课讲了法国的海报的艺术历史，然后学生很喜欢研究海报的隶属历史，他会去看很多的相关的画展。

　　然后说到了有一本小说，曾经描绘过一些人，会把自己打扮成古代的名画当中的人物，然后站在那里展览，像一个雕像一样。

　　而这个活动可以追溯到上百年以前，但是后来人们慢慢就对于这个东西不感兴趣了，就只在艺术企业当中会出现有人像雕像一样，而且哪怕是艺术节，也会有一些新的娱乐的形式，比如说用电脑生成的图像。

　　Lecture 1-1

　　不同的族群，他的生活的环境与他使用工具有很强烈的关联性。

　　对于流动的民族，他们对于工具就非常的爱西，有问题就会修缮，就会保护，因为他们很难去获得很好的制作工具的原料。

　　但是对于一个固定居住地点的族群，他们很容易获得原料，因此他们对于工具就不会很好的去修缮，他们会就地获取原料，然后制作工具，用完了之后就会丢弃。

　　然后就发现了，在加拿大有一个族群。虽然他们是有很强的流动性，但是他们也是做了质量很差的工具，因为他们在此地无法获得好的原料，因此当他们必须需要这些工具的时候，他们也不得不用很差的原料而制作了工具。

　　Conversation 2-1

　　学生来找教授，但是发现他找的教授并不在这间办公室，因为这个教授出去休假了，然后另外一个教授的办公室的加热系统不好，他的办公室很冷，因此才借用了这个教授的办公室。

　　然后这个教授问他能不能给帮忙，就问这个学生到底有什么需求？

　　这个学生说他想学一门专业课，然后教授说大家不都可以申请吗？但是这个学生说自己这个专业不匹配，因此必须要教授的批准才能够申请这个职位。

　　然后这个学生就说他需要参加很多各种样不同的基础类的课程，然后才能申请这门课程。然后这个教授就说，那你可以试着给他发电子邮件，或许那个教授会回复。

　　Lecture 2-1

　　一个机器人的课程。教授研究怎么让机器人像人类一样能把东西给抓起来。

　　对于人类来说，坐着一件事情，我们每个人都习以为常，再简单不过了，但是机器人不会像我们人一样，因此必须单独编程，而且抓东西的方法，也不再模仿人类去抓东西的方法。

　　这个机器人会把很多颗粒摆放在想抓的物体周围，然后再接下来通过抽真空的方法，让这些颗粒变得紧凑，而把这个像抓的物体给束缚起来。

　　然后教授就在解释固体、液体之间的关系，总之是把颗粒让它变成紧凑的固体，而把东西束缚起来，束缚起来之后，就可以把这个东西给举起来了。

　　以上就是托福考试机经回忆，口语写作部分的会议小编会在下一篇为大家整理！