12.19托福考情回顾：又简单、又有原题...

　　关于12月19日托福考试有没有回忆?很多同学都在私下找答案，今天小编为大家找到啦!关于12月19日托福考试相关内容的回忆，希望可以帮助到各位同学。

　　听力部分

　　Conversation

　　1、女生跟剧场工作人员讨论买play票的事，单买or季票以及网上购买;

　　2、女生跟教授说她写paper发现网上资源有矛盾，教授说不要太相信网络资源，让她去看期刊论文，女生说她也看了到底该怎么判断可信与否呢，教授让她critical thinking;

　　3、学生找物理professor询问一个他没去的课，有一个assignment的topic需要确定，学生说想用阿基米德水里测金子的故事作为 topic，但是教授说这只是一个故事，不能用;

　　4、学生因为参加一个conference想在学校建环境保护的groups，还提了用bus service的建议;

　　5、学生去面试language table的工作。

　　Lecture

　　1、oil painting的保存方法，light对画的影响及应对措施利弊;

　　2、天文，讲地球上的水;

　　3、牛顿定律和爱因斯坦相对论，讲了牛顿和爱因斯坦的理论，联系了inertia还有evidence。两个example 一个是关于地球月球轨道，一个是球的实验;

　　4、glass如何从实用物品变成艺术品;

　　5、一种强调短暂美的艺术风格，但教授举例表示其中也包含了permanent的表达;

　　6、心理学实验，人们花太多精力做选择会削弱self regulation。

　　口语部分

　　Task1

　　2018年12.8原题

　　When visiting a museum that allows photography, some people like to take photographs of the exhibits they see. Others prefer to simply look at the exhibits and do not take photographs. Which do you prefer? Use details and examples to explain your opinion.

　　当参观允许拍照的博物馆时，有些人喜欢给展品拍照，有些人则喜欢单纯观赏，你喜欢怎么做?

　　Task2

　　阅读中说学校出了一个announcement，让graduate students在毕业前举行公开的讲座讲讲自己的研究，对话中的女生认为这是一个好点子，对undergraduate students和graduate students都有好处。

　　Task3

　　一些濒危物种会因为人类的保护产生依赖，一旦人类停止保护就还是不行，教授举了一种鸟的例子。

　　Task4

　　group leaders建立safety enviorment取得成员信任的两种方法，一是对他们说自己也可能犯错，二是对他们好建立relationship。

　　阅读部分

　　1、indo-language;

　　2、鸟类 short of food;

　　3、ocean 对气候的影响;可以使得 seasonal differences 不那么明显;mixed layer还可以帮助吸热什么的;但是他也是双刃剑，会让人们觉得 global warning 不严重了;

　　3、ocean climate海洋对于气候的影响：海洋的水可以储存热量 改变沿海气候 还有影响全球变暖;

　　4、industry of Italian：最开始意大利的经济衰退因素(税收过高，劳动力费用高) 但是Venice例外，它们给行业补助。后来发展出奢侈品等行业，在制造业衰退时，很多人就放弃制造业的工作，回到ghost town做别的工作;

　　5、南太平洋岛屿生物多样性和各种地理气候因素的关系。

　　写作部分

　　综合写作

　　lionfish商业化的好处。

　　阅读

　　1、能够保护珊瑚群的生态系统，因为那里没有lionfish的天敌;

　　2、降低市场对本地物种的需求，帮助他们恢复;

　　3、lionfish有营养对人体有好处。

　　听力一一反驳：

　　1、捕捞的时候是无选择性的，一些稀有物种也会捕捞上来，它们会更加濒危;

　　2、商人们会建立养鱼场，lionfish可能会跑到别的地方从而危害到其他生物的栖息地;

　　3、lionfish吃了一些有毒的微生物，积累到身体里。所以吃lionfish对人体没有好处。

　　独立写作

　　2021.3月和4月原题Because the use of technology such as computers in classrooms for young students (aged 6-12) has led to many improvements in learning, some people hold the view that there should be no limit on the number of hours that young students spend using technology during the school day. Others believe that too much time spent using technology during the school day is harmful for young students and that their use of technology should therefore be limited to one hour or less per day. Which view do you support? Why?