托福强化班|从测评托福68分到首考110分是怎么做到的？

　　托福强化班|从测评托福68分到首考110分是怎么做到的？   学员情况：V同学，8年级，平和，零基础学员，因为完全没有接触过托福，所以入学测试写作只有18分。

（孩子的入学测评记录）

（3月13日首考成绩单）

　　1月初开始到3月初和其他两位同学一起上了一期为期两个月的寒假托福班（当然中间还休息了一个春节假期，我们的写作课在年前就上完了），10个小时的写作课程，上完课之后，3月13日参加了首考，写作26分（good），总分112分，一步到位，成功分手托福。

　　爸爸更是激动的要把咱们机构推荐给熟人。

　　托福写作包含两篇作文的测试：第一篇叫“综合写作”- 阅读听力写作混搭，第二篇“独立写作”- 写一篇议论文发表自己对于论点的想法。因为没有学过托福，所以一开始的时候两篇文章都不是很明白写作的要求，但是好在孩子双语学校，所以语感很不错。

　　综合写作部分：孩子双语学校，所以对于综合写作的简单阅读来说，问题不大，按照老师教给的技巧可以很快的在不到2分钟之内就可以成功的找到关键信息。

　　听力部分的观点是与阅读的观点相悖，孩子听力本身就不错，所以听的内容和逻辑都还不错。就是有时听到的信息不够全面，细节不足。

　　从写的作文来看，问题相对较大一些，有的段落阅读的表述缺乏直接原因或者是语言表达不够清晰。有的是听力的观点不正确，表述的逻辑不通顺。这些都需要继续练习修改提升。

　　当阅读能理解了，听力逻辑听明白了，细节抓取到位了，再加上不断的刻意写作指导练习和老师严格的批改反馈，孩子的综合后期基本没有太大问题了。

（孩子的综合练习，红色是老师的批改）

　　综合写作相对来说比较容易提分，而独立部分提分是需要一个较长的过程的。孩子存在的问题是：

　　[1] 分论点表述不太符合要求，要么概括的过于笼统，要么在一个分论点里面表达的内容太多；[2] 对于分论点的展开逻辑上会不能连贯，最主要是缺乏细节，没有形成完整的逻辑链；[3] 同时，开头段背景信息不是很能想到点子，思路不足；[4] 存在语法小错误比较多；[5] 修改的段落“比较”的部分不是很正确，要找准对比双方的比较点。[6] 还有些语句衔接问题，要注意逻辑词的使用和句子本身含义的衔接。

　　针对孩子存在的问题，我们先从审题纠正分论点入手，让孩子能写出合格的分论点句，同时，主体段的分论点表达要注意语言的多变，分论点句成功了，整篇文章的地基就打牢了。

　　然后，每一个分论点的给出，都是有理有据的，我们教孩子按逻辑链来梳理自己的理由。在需要具体解释的部分，比如抽象概念，教孩子运用方法具体拓展，这样就保证了整个段落的逻辑和内容细节的充实。

　　语法问题孩子不是很严重，但是常犯的语法错误是存在的，我们系统讲解了所有学生常犯语法错误，时刻提醒自己，避免犯同样的问题。

　　然后就是提升每个段落内部句子之间的润色和连贯。同时，要注意两个段落论证方法不要太一样，适当变换方法和结构。

　　在这个过程中，孩子也在不断的进行练习，对于孩子的每一篇习作，老师都会把里面存在的不恰当的句子摘出来，并且给出正确的示范，这样就纠正了所存在的问题。

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（孩子的独立写作练习）

　　这篇是考前几周孩子的作文，可以看出无论是独立还是综合，都精进了不少，孩子也比较认真。

　　整个学习的过程V同学都非常配合老师，虽然这个过程很艰辛，修改作文也比较枯燥，有时候还需要反复，但是每次孩子都按照老师的要求去及时的改进，这是取得高分最关键的一环。

　　所以，对于托福写作备考来说，正确的方法引导加上孩子的配合，高分提分就一定不是问题。