美国留学：在家上网课的你，需要了解哪些GPA护航项目？

　　在家上网课的你，不可不知的GPA护航项目？今年不少美高及其他海外高中的学生没有办法回到国外校园实地上课，私立学校虽然贵，但是录播课系统在经过几个月的调试之后依然乏力，不少学校只能让中国学生熬夜看直播，确实苦了今年的这些学生们。

　　生活黑白颠倒、上课时间缩短，作业量暴增、课后答疑不便，作业提交时间不合理等等都是摆在学生面前切实的困难，但是留学还要继续，GPA还是重中之重，标化考试可以选择性提交，在校成绩可是每个大学必看的内容。这个时候GPA护航项目就变成了香饽饽，不但可以给学生进行课后答疑、还可以辅导作业、作文修改、帮助学生规范和老师邮件沟通，让全A不再是目标，而是现实！

　　学业上的困难简单列几个，就不展开说了，看到的学生自然都深有体会。比如理科强、文科弱，GPA拖后腿；文学课上阅读材料太多，阅读速度跟不上；前一年的成绩影响后一年有难度的课程选择，错失学习AP良机；写作业的时间过长，影响活动开展等等。你是否也想做到课程选择上文理兼备、作业时长缩短质量提高、测验考试前胸有成竹、拿A拿到手软呢？接下来就隆重介绍GPA护航项目。 美高的课程内容千差万别，使用的教材也不尽相同，对于辅导老师的要求也就更高。往往是大家认为难学的AP，老师辅导起来更容易，因为每个学生最后的考试是一样的。所以非AP的课程往往更难找到辅导老师，但是GPA护航老师们都经验丰富，本身就是美国本土的学霸，可以根据每个学生的实际教材和上课进度进行定制化教学和辅导。不论是文学课、解剖生物学还是第二外语，演讲、音乐理论都可以进行课内知识点梳理和课后作业指导，完全覆盖美国高中生选课时可能涉及的各个学科。 日常的作业辅导和知识点梳理，可以让老师更早了解到学生学习上的优势和不足，及时进行调整或者补充，而不是仅仅依靠学校定期发送的进展报告或者期中期末成绩。往往在期中期末成绩上出现问题或者B、C、D的时候再补救就已经比较吃力了。

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　　第一学期如果总评是B，也就是GPA3.0， 即使第二学期全A（4.0）也仅仅能将全年的成绩提到3.5的水平，还不如全年都是A-的水平还会有3.7的GPA。同时得A的难度要比A-高出不少，根据边际效益递减的原则，离满分越接近，每单位的时间付出，都会对应更少的分数提升。对于多数学生来讲，平时不断有人督促，把GPA保持好，要比出了问题再补救轻松的多，同时也能减轻自己的学术压力，留出更多的时间给到自己更加热爱的领域和活动当中去。 除此以外，在国内上网课的阶段更是少不了和学校老师更多进行邮件沟通。那么更加高效、规范的邮件写作就很有必要了，通常情况也没有专门的教学，所以学生都是凭着自己的感觉走，邮件的接受和回复有一定的滞后性，所以要把信息一次说清楚、说全面，避免每次仅沟通一个问题，多词往来邮件，大大降低了效率。

　　此时有专门的辅导老师当作邮件助手，帮助学生写出规范有效的邮件，也能够在解决学术问题的同时，给学校各科的新老师留下好的第一印象，建立好联系，为之后的课程答疑也好，推荐信写作也好，打下坚实的基础。 最终实现自己就是家长口中“别人家的孩子”，既能拿全A，又同时不用把所有时间都放到课内学习上，为标化考试、课外活动、暑期夏校、竞赛科研等等方面留出时间，让自己在美高的几年更加充实。

　　等到明年疫情缓解，可以回到美国校园学习之后，不论是在寄宿高中里可以有更多时间参加丰富多彩的各种俱乐部，还是在寄宿家庭里可以有更多深入的交流了解美国文化的时间，将会是多么的美好。