南京环球教育教的好不好，体会下教学理念及实际应用！

　　南京环球教育教的好不好，走进环球教学理念及实际应用！前面为大家介绍了南京环球老师的教学理念及思维框架，本文详细解说这几个概念的实际应用，在教学上是如何运用的！

　　分享梗概

　　针对人群：基础较好的学生或进一步提升自身教学能力的教师

　　本篇重点：语培行业运营以及教学中的隐喻思维框架运用

　　分享嘉宾

　　分享概要

　　▶ 本文通过隐喻，范畴化，框架性以及低认知搭建隐喻的思维框架，并通过语培机构以及雅思托福教学的案例，分析其在语培行业中的实际运用。

　　几个概念的实际应用——运营及教学

　　那么到底如何把范畴、框架及隐喻运用在实际生活中呢?

　　首先，从公司运营的角度，公司内部的规章制度、员工氛围，以及公司对外的宣传话术、企业形象，如果建立在一个大的框架下，会更容易让人留下深刻记忆。

　　比如睿途教育(语培机构)的公众号上这样写道：睿途教育的终极目标是使孩子在美国获得足够的英文和学术能力，在提升学生托福、SAT成绩的同时还培养学员的学习习惯、学习方法、任务管理和性格力量;

　　专栏睿途有料中写道：这里有标化内容及留美知识，是留美路上的信息汇聚地，有干货，有陪伴，有成长;

　　波士顿办公室写道：分享美国学习、生活、校园、以及办公室趣闻，为准备留学的家庭提供最全面权威的信息。

　　大家看完之后会有什么样的感觉?是不是一以贯之的陪伴式妈妈的形象，非常有温度呢?

　　再包括每一篇公众号上的选题及内容，比如：没有爱就没有教育;我妈说：“你在睿途挺好的”;春节快乐，请暂时忘记我们;你对待世界的方式，就是孩子对待世界的方式;如何制造一个不迟到的小天使等等，依然是企业形象与温度的彰显。

　　然后让我们回归课堂。为了有更好的课堂效果，搭配框架隐喻的教学显然是必要的，这也是大家一直在讨论的教学过程中WHAT和HOW之间的关系：只有WHAT很难让学生形成概念的互通及联结，达到最强的认知效果;而更好课堂的内容设置，都应该有一以贯之的系统内容设计。

　　比如：语法课讲解语法基本概念与知识，建议以故事贯穿，让学生在一个故事的隐喻框架下学习语法知识，不断强化其对语法概念的联结和认识，在想到故事里的任何一个人物和情节时，都能唤起这个框架及框架里的隐喻概念;

　　再比如给自己的课程添加系列名——“日新玥异”小课堂作为一个框架范畴;学习天文学知识时用到希腊神话的隐喻框架;以美国政客口吻来学习论证的各种方法;以摄影方法为依托来学习写作中的细节设置;用名人名言或历史演讲名篇为框架范畴讲解语言的使用等等，

　　这些都能够帮学生创造更多的神经及认知联结，构建成型的隐喻框架体系，让学生搭建强认知，利用语言的力量，实现更好的教学效果，让语言引导思想。