国际生转OSSD课程会遇到什么问题？这些情形怎么应对？

　　国际生转OSSD课程会遇到什么问题？这些情形怎么应对？有很多国际学校的学生，也会考虑就读OSSD课程，那么会遇到转课程体系的问题，下面关于不同课程体系的同学们会遇到的不同问题，都为大家整理了一下，“转入OSSD课程，分别会遇到什么问题，以及应该如何解决？”

　　情形1、普高高二和今年高考

　　a) 面临英文和文科（商科、社科类课程）课程挑战；

　　b) 对英语学习需要持续努力；

　　c) 开学前两个月开始预先学习英语及数学体系知识点。

　　情形2、A-level课程，11年级在读，成绩中等

　　a) OSSD过程式评估和A-level标准化考试考核形式大相径庭，带来完成不一样结果；

　　b) OSSD采用KICA评估方式与A-level考试知识点内容产生不一样过程，不一样结果；

　　c) A-Level学生转学OSSD课程有好结果和好过程；结果更有保证，实现转变。

　　情形3、AP课程，11年级在读，成绩一般

　　a) 国内AP课程选择有限，导致AP选课不合理，不适合自己；

　　b) 转入OSSD课程后，会有更多课程选择，发挥自己优势特长。

　　情形4、BC方向，11年级在读，省考成绩一般

　　a) BC高中课程省考成绩关联高中毕业和升学，省考成绩低影响毕业率，出现升学率压力；

　　b) OSSD课程给予学生全新开始；无所谓省考不影响毕业及升学。

　　情形5、IB方向，10年级在读，成绩不太理想

　　a) IBDP阶段学习具有一定挑战，复杂评分标准要求学生有从小到大的IB课程学习基础基因，如批判性思维等；

　　b) OSSD理念与IB通识教育理念核心一脉相承，但OSSD课程难度低于IB课程体系。

　　情形6、高初三在读，择校国际高中

　　a) 初三学生怎么择校？选择留学怎么选择学校和规划，三个“三选择”标准；

　　i. 怎么选：“去哪？ 什么时去？ 怎么去？”ii. 做好国际教育体系对接，解决：“语言应用，学术衔接，行为习惯”iii. 实现力所能及结果：“申请的好，就读的顺，行思得正”

　　b) 环球国际部OSSD解决学生国际教育课程体系对接，实现世界名校录取。

　　环球OSSD通过差异化课程体系和过程式评估体系，以平时作业70%+期末考试30%组合校内成绩代替高考或A-LEVEL等标准化考试，避免“一考定终生”，帮助各种能力特点的学生展示自身优秀特质，从而获得更优秀的学业成绩。同时在申请过程中仅需要提供12年级6门课平均成绩就可以申请全球优质大学。

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